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教育,从认识孩子开始

自从走去教师这个岗位,让我一步步感受到,自己从这个社会的旁观者,慢慢变成了参与者,也真正领会到了福勒的教师发展理论--关注生存,关注情景,关注学生。在初任教师岗位的几年年里,自己在适应这份工作,认识同事,了解学校的规章制度,接触学生,备课上课,每天陆陆续续的各种事情一环套一环,好像按了快进键,自动给这些时光加了速。也让我开始从适应这份工作到关注起来学生。

任教的四个班中,二班是很可爱的一个班,有时候心情就像坐了过山车,这一秒心头火冒三丈,下一秒胸口的气就烟消云散了。有一段时间同学们很流行用卫生纸折花,课下他们就几个人围在一起“研究”。一次课上,沙怡诺同学突然伸长胳膊拿张紫轩的东西,被我发现了,立马询问,是什么东西这么引人注意,原来是课下做的“漂亮的玫瑰花”,当场没收,接着就是一通批评。课上不认真听讲,还动手拿别人的东西,课上严厉训斥了一番。课下又对两个人询问,为什么上课玩花,结果被告知,是送给我的!哎,一瞬间真是又生气又感动,一时不知道说些什么,心头的怒火像被关了开关瞬间烟消云散了。小孩子的这份心很让我感动,可是课上不认真听讲这个行为又让我生气。接着,告诉他们,你们的心意老师领了,可是要珍惜自己的时间,好好学习,认真听讲啊。说完之后,两人立马点头,认错态度诚恳,知错就改,还课下及时补上当堂的任务。孩子的可爱之处就在于此吧!张紫轩这个孩子可爱,但有时又惹人生气。2班的课上纪律不算特别差,但总会听到有人在嗡嗡嗡,一段时间下来,我发现每次课上都会点到张紫轩的名字,不是在交头接耳,就是在领着附近的一小片谋划着一些“大事。”但是,我发现他有一个特点:非常正义,有责任心。于是,我决定让他当英语课的小班长,课上站在前边管纪律。管好他人的前提是要做好自己。只见他站在讲台旁边,认认真的“盯”着班里的每一位学生,自己拿着笔和本认真的记录着,课下详细的给我汇报了这节课班里同学的表现,俨然一会认真负责的小领导模样。到了第二节英语课,课前见到我就给我说,“老师,这节课我还要当小班长,我帮你管班。”这小家伙还喜欢上当小领导了,有时候我还没有走上讲台,他就开始在讲台上“指挥”着大家,要坐好,准备上英语课了,真是我的得力小助手啊,比课代表还认真负责!调皮的小家伙也有脆弱的一面。

一次延时,张紫轩拿着自己发明创造的塑料水枪不小心溅到一个女生的身上,这个女生非常生气,吵了他几句,他也知道自己错了,但觉得就是个小事,不当回事地给人家道了个歉,谁料到这个女生不接受他的道歉,一直嘟嘟囔囔,两个人最终由一个小矛盾上升成大争吵,大家瞬间安静下来只听见两人大声的争吵。我开始询问原因,两人都觉得委屈,可是到底是谁有错在先,张紫轩不情愿地承认是自己,可是又觉得这个女生也太不饶人了,道过歉了还一直吵吵,平常嘻嘻哈哈的脸上瞬间变成了阴雨天。男子汉,大丈夫,敢作敢当,两人互相道个歉,有话好好说,态度诚恳就好啦,好吧,最后还是好好给人家道了歉。经过这一件件事后,让我意识到,对待自己的学生,要有一颗宽松友爱的心,多听孩子们的声音,多关注孩子,要用发展的眼光看待每一个孩子,让他们在宽松自由的环境中成长;但同时也要有规矩,没有规矩不成方圆。对待学生关怀而不放纵,自由而有规矩。

教育,从看见孩子开始。所有的教育要以人为本,而不是以“知识为本”,不能只是重视孩子的认知能力培养,把孩子作为接受知识的容器,从而只见知识不见生命。要看见孩子,让孩子站在舞台中央,看见孩子,不仅是一种教育理念,更需要我们每一个人实实在在的行动。将自己的感悟融入教育儿童的实践中,让孩子健康快乐地成长。我们曾经都是孩子,孩子也都终将是我们。只有当我们意识到,每个生命,每个孩子都和我们的命运休戚与共,都和我们的未来息息相关时,我们才能真正走向人类命运共同体。

让我们拉起每一个孩子的手,不让任何一个孩子掉队,和孩子建立命运共同体,共同过一种幸福完整的教育生活。